Der neuerliche PISA-Schock: Warum KI allein das Lernen nicht besser macht
PISA liefert erneut schwache Bildungsdaten. Ein neues Thesenbuch stellt deshalb die Frage, welche Menschenbilder hinter Lernen, Leistung und KI stehen. Die aktuellen PISA-Ergebnisse für Deutschland fallen erneut ernüchternd aus: In Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik wird der niedrigste Stand seit Beginn der Erhebungen erreicht. Gleichzeitig nutzt laut den erstmals erhobenen Daten bereits etwa jede zweite Schülerin […]
















